La investigación

  The question–behavior effect: What we know and where we go from here Alexas_photos en pixabay Researchers have consistently shown that questioning people about a future behavior influences the subsequent performance of that behavior. Since its first demonstration by Sherman (1980),  two groups of researchers have built parallel streams of research investigating the self‐prophecy and mere‐measurement phenomenon. Citation   Referencia Sprott, D. E., Spangenberg, E. R., Block, L. G., Fitzsimons, G. J., Morwitz, V. G., & Williams, P. (2006). The question–behavior effect: What we know and where we go from here.  Social Influence ,  1 (2), 128–137. https://doi.org/10.1080/15534510600685409

  chenspec pixabay Conceptos claves para la calidad de la educación superior online Este estudio tiene por objetivo conceptualizar la calidad de educación superior  online  (ESOL) desde el punto de vista de diferentes agentes partícipes de la modalidad.   L a “estandarización” y la “acreditación”, con perspectivas emergentes que refuerzan las particularidades de la educación  online , reflejadas en conceptos como la conciliación, el diseño pedagógico, la equidad, el valor de la tecnología, el acompañamiento institucional o las cualidades individuales. Destaca que la “flexibilidad” y el “aprendizaje” son los conceptos más mencionados por estudiantes y docentes respectivamente.  Referencia Sepúlveda-Parrini, P., Pineda-Herrero, P. ., & Valdivia-Vizarreta, P. (2024). Conceptos claves para la calidad de la educación superior online.  RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia ,  27 (1), 319–343. https://doi.org/10.5944/ried.27.1.376...

  pixabay Lorenzo 7070 How Teachers Can Judge the Credibility of Research El artículo es un  recurso útil para docentes , especialmente por su enfoque práctico, pero podría enriquecerse con:  Ejemplos concretos.  Recursos para acceder a investigación confiable.  Advertencias sobre límites de la evidencia disponible. Si eres educador, usa este artículo como   punto de partida , pero complementa con otras guías de evaluación crítica    https://www.edweek.org/teaching-learning/opinion-how-teachers-can-judge-the-credibility-of-research/2025/03

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photo by geralt in pixabay Abstract

iMAGEN POR aRISTAL EN PIXABAY La investigación sobre el rol de la inteligencia artificial (IA) en la personalización de la educación a distancia aborda un tema de gran relevancia en el contexto educativo actual. La IA tiene el potencial de transformar la educación a distancia al ofrecer soluciones que permiten adaptar los procesos de aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes, mejorando así la calidad y la equidad educativa. La revisión sistemática sobre el uso de la IA en la personalización de la educación a distancia resalta su potencial transformador, pero también subraya la necesidad de abordar sus desafíos éticos y sociales. La integración efectiva de la IA puede llevar a una educación más inclusiva y adaptativa, siempre que se realice con un enfoque equilibrado que respete tanto las necesidades tecnológicas como las humanas en el proceso educativo. Busca o marca el enlace aquí para ver el documento completo. Referencia   Romero Alonso, R., Araya Carvajal, ...