Data-driven educational algorithms pedagogical framing

 





Domínguez Figaredo, D. (2020). Data-driven educational algorithms pedagogical framing. RIED. Revista    Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(2), pp 65-84. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.23.2.26470

Los datos procedentes de los estudiantes y de las prácticas de aprendizaje son esenciales para alimentar los sistemas de inteligencia artificial empleados en educación. Asimismo, los datos generados recurrentemente son fundamentales para entrenar los algoritmos, de manera que puedan adaptarse a nuevas situaciones, ya sea para mejorar el ciclo de aprendizaje en su conjunto o para gestionar tareas repetitivas.

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