Aprendiendo a aprender se aprende a enseñar

 



ilustracion de Peggy_Marco/pixabay

En el artículo del premio nobel de economía Abhijit Banerjee (MIT), y sus coautores Vesall Nourani (U. Chicago) y Nava Ashraf (LSE) (2023), “Aprendiendo a aprender se aprende a enseñar”, se evalúa un experimento aleatorio en Uganda de una intervención en la que se formó a los docentes en un enfoque de “aprender a aprender”. 

El artículo del premio nobel Banerjee, y sus coautores Nourani y Ashraf (2023), cita a Paulo Freire, en el que se inspira la formación a los docentes, señalando que “la narración (con el maestro como narrador) lleva a los estudiantes a memorizar mecánicamente el relato contado. Peor aún, los convierte en «contenedores», en «receptáculos» para ser «llenados» por los maestros. Cuanto más completamente ella llena los receptáculos, mejor maestra es. Cuanto más dócilmente los receptáculos se dejan llenar, mejores estudiantes son.


Referencias 

 Nourani, V., Ashraf, N., & Banerjee, B. (2023, noviembre 11). 20231110-LTLL.pdf. Google Docs. https://drive.google.com/file/d/16gRlV29EcHgVHRA-ihzbeJ3LtbaxiKbA/view

Sanz Labrador, I. (2024, marzo 4). Aprendiendo a aprender se aprende a enseñar. Observatorio de La Escuela En Iberoamérica (OES). https://oes.fundacion-sm.org/claves-para-la-reflexion/articulos-innovacion-educativa/aprendiendo-a-aprender-se-aprende-a-ensenar/

 


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